第６学年３組 社会科学習指導案
予想される児童の反応(c) 指導上の留意点・評価 備考 ict活用 導入7分 1 3人の武将の業績をふり返る。 (t)これまで調べてきた3人の武将の天下統一についてふり返ってみましょう。 (c)各武将の性格がよく表れていました。学習指導案コーナー ご覧になる前にお読みください。 このページは，画面の幅が1024px以上の，パソコン・タブレット等のデバイスに最適化して作成しています。 スマートフォン等ではご覧いただきにくい場合がありますので，あらかじめご了承ください
三人の武将 指導案
三人の武将 指導案-第3学年 社会科 学習指導案 1．小単元名『かまぼこ工場で働く人と仕事』 （教科書：『小学社会3・4上』p70～85／学習指導要領：内容（2）ア，イ） 2．小単元の目標第3学年国語科 学習指導案 日時 平成30 年10 月11 日(木)5 校時 学級 花巻市立花巻北中学校3 年1 組 授業者 教諭柏木 朋子 1．単元名 「おくのほそ道」から、芭蕉の思いに触れてみよう 主教材：五、いにしえの心と語らう 夏草｢おくのほそ道｣から(光村図書3 年)
Kochinet Ed Jp
(1) ねらいや指導内容についての教師の捉え方 本主題は，中学校学習指導要領特別の教科道徳，内容項目C－(18)「国際理解，国際貢献」の「世 界の中の日本人としての自覚をもち，他国を尊重し，国際的視野に立って，世界の平和と人類の発展第3学年 音楽科学習指導案 1 題材 「せんりつのとくちょうをかんじとろう」 述べ人数で，楽器の演奏が34人中28人と最も多く，次に歌唱が22人，鑑賞が17人，音楽づくり が16人の順になっている。 賞の指導事項イ「音楽を形づくっている要素の第3学年3組 国語科学習指導案 1 単元 ¡
授業実践事例一覧 小5 理科 雲と天気の変化実践事例 東北町立甲地小学校 西田早苗 高1 数学 2次関数のグラフの特徴について考えよう授業案佐賀清和高等学校 木村 浩哲 小6（特別支援学級）算数 個に応じた支援を行うことにより、論理的に考える第6学年 社会科学習指導案 日 時 平成23年6月29日(水) 第5校時 対 象 第6学年3組 37名 授業者 濵口 景子 1 小単元名 「戦国の世から江戸の世へ」（10時間扱い） 2 小単元の目標 ①3人の武将の年表や勢人鍛冶職人の知恵と努力を感じさせたい。また，織田信長の三段構えの鉄砲一斉射撃や，鉄砲を 購 入するのではなく作っている町ごと手に入れるという戦略や先見性を感じることで，歴史を学ぶ 楽 しさを味わわせたいと考えた。 3 単元の目標
三人の武将 指導案のギャラリー
各画像をクリックすると、ダウンロードまたは拡大表示できます
 |  | |
 | ||
 | |  |
「三人の武将 指導案」の画像ギャラリー、詳細は各画像をクリックしてください。
 |  | |
 | ||
 | ||
「三人の武将 指導案」の画像ギャラリー、詳細は各画像をクリックしてください。
 |  | |
 |  | |
 | ||
「三人の武将 指導案」の画像ギャラリー、詳細は各画像をクリックしてください。
 |  | |
 |  | |
「三人の武将 指導案」の画像ギャラリー、詳細は各画像をクリックしてください。
 | ||
 |  | |
 | ||
「三人の武将 指導案」の画像ギャラリー、詳細は各画像をクリックしてください。
 | ||
「三人の武将 指導案」の画像ギャラリー、詳細は各画像をクリックしてください。
 | ||
 |  | |
 | ||
「三人の武将 指導案」の画像ギャラリー、詳細は各画像をクリックしてください。
 |  | |
 | ||
 |  | |
「三人の武将 指導案」の画像ギャラリー、詳細は各画像をクリックしてください。
 | ||
 | ||
 | ||
「三人の武将 指導案」の画像ギャラリー、詳細は各画像をクリックしてください。
 |  | |
 |  |  |
「三人の武将 指導案」の画像ギャラリー、詳細は各画像をクリックしてください。
 | ||
 | ||
 |  | |
「三人の武将 指導案」の画像ギャラリー、詳細は各画像をクリックしてください。
 | ||
 |  |
第6学年＊組 社会科学習指導案 指導者 酒井 宏之 1 単元 3人の武将と全国統一 2 目標 ・3人の武将による天下統一の様子に関心をもち，それぞれの武将の業績などを意欲的に調べようとす3人の武将と天下統一 江戸幕府と政治の安定 町人の文化と新しい学問 （3）児童（男子17名、女子10名、計27名）の実態は次のとおりである。（実施25名） （4）指導にあたっては、次の事項に留意
0 件のコメント:
コメントを投稿